我是青花菜,我也想被愛

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譯自:브로콜리지만 사랑받고 싶어

其他題名:我是青花菜我也想被愛

作者:姜慶昊, 咸今實 著

出版年:2024[民113]

出版社:小魯文化事業股份有限公司

出版地:臺北市

集叢名:小魯韓風精選繪本:EAKS004E

格式:EPUB 版式

ISBN:9786267237953

EISBN:9786267350591 EPUB

適用對象:3-7歲親子共讀 ; 8歲以上自己閱讀

分類:兒童繪本  

附註:西元2023年12月紙本書初版

馬上看!不用等預約。
借閱說明

  ✽愛上蔬菜,告別偏食!
  ✽接納自我,勇敢做自己!

  青花菜被孩子們票選為最討厭的蔬菜的第一名,心情沮喪至極……
  為了得到孩子們的喜愛,青花菜決定從模仿那些受孩子們歡迎的食物開始!他為了像香腸一樣,化上了粉粉嫩嫩的妝;為了像泡麵一樣,燙了一頭鬈髮;甚至他也嘗試學小黃瓜進行網路直播、學哈密瓜賣冰棒……青花菜最終能否成功呢?

  【本書資訊】
  有注音
  適讀年齡:3~6歲親子共讀;7歲以上自己閱讀

本書特色

  1.學習健康飲食,告別偏食
  均衡飲食對孩子的發育成長非常重要,有些孩子不喜歡吃蔬菜,透過閱讀以蔬菜為主角的繪本,不僅能讓孩子經常接觸到蔬菜,還能對蔬菜有更多認識,是告別偏食的第一步。

  2.尋找自我,做最有魅力的自己
  孩子在成長的過程中,常會與他人比較,可能會經歷許多挫折,透過青花菜尋找自我的故事,鼓勵孩子逐步認識自己,找到長處,永遠都別忘了接納自己、肯定自己、愛自己。

得獎紀錄

  ★韓國首爾市教育廳兒童圖書館選定推薦書
  ★韓國Bookstart選書

童心推薦

  李淑華/臺北市士林區蘭雅國小附設幼兒園主任  
  林玉珮/主婦聯盟環保基金會副董事長、綠繪本召集人
  林明芳/華盛頓雙語小學貓頭鷹故事屋主任
  林玫伶/清華大學客座助理教授、兒童文學作家
  林愛玲 /新北市新店區青潭國小校長
  張思涵/基隆市建德國小圖書推動教師
  掃地大叔/食冊café書店店長
  陳盈達/臺中市大楊國小校長
  曾文政/桃園市中壢區林森國小校長
  蔡育穗/閱讀寫作教學工作者
  蕭如妍/花蓮市忠孝國小圖書教師、教育部閱讀推手
  賴秋江/高雄市新上國小教師、《一步蔬果小農雜學力》作者

  李淑華/臺北市士林區蘭雅國小附設幼兒園主任  
  翻開這本書的蝴蝶頁,可以感受到青花菜多麼的不受歡迎,再看到青花菜那無辜的神情,心中油然的燃起了同情心!是的!不被喜歡、不被認同是多麼的令人感傷啊!青花菜用第一人稱的視角,實實在在地反映了這樣的狀況,在尋求認同的過程中,不放棄的想要模仿別人贏得青睞,但總是弄巧成拙,甚至到最後懷疑自己,然而當青花菜真實的表現自己,終於找到可以發揮自己特點的方式時,原來是可以大大的吸引大家!
  這本好像是在勸說孩子飲食營養的有趣繪本,卻蘊含著極深的涵義,青花菜不就是我們人生的寫照?人的一生不就是在找尋自我、認同自我的歷程嗎?對於幼小的孩子,透過有趣又富有深意的繪本,慢慢的建立自我認知、探索自己、喜歡自己,這件事是多麼重要啊!

  林明芳/華盛頓雙語小學貓頭鷹故事屋主任
  青花菜得知自己是小朋友最不喜歡的蔬菜之一,覺得很傷心,他想要小朋友喜歡他,用盡方法想要模仿小朋友喜歡的食物。變成香腸的粉紅色?變成泡麵的捲捲頭?變成……但他忘了那都是別人,不是真正的他。因為太傷心,所以他想要離開,直到……
  每個人都有自己天賦特殊的地方,在期待別人肯定之前,自己更應該先肯定自己,發現自己的美好!

  張思涵/基隆市建德國小圖書推動教師
  「沒有人喜歡我。」「如果我是別人就好了。」「是不是無論我做什麼,都沒有用呢?」
  有一些孩子就像青花菜,可能因為身材、個性、習慣,或是沒有特別的原因,在班上默默地成為邊緣人。當他出現的時候,會有一些特別調皮的孩子,做出像蝴蝶頁那樣的表情。這些傷人的無心舉動,常會讓像青花菜的孩子困惑無助,又因模仿不成而更受排擠。
  在故事中,青花菜既當不成香腸、泡麵,也無法用做成冰棒的方式來讓自己變歡迎,但是他仍充滿熱情的尋求方法。在模仿香腸、泡麵的過程中,他學到可以轉換自己的型態;模仿網紅直播時,他做了很多研究,了解自己在營養學上的價值;諮詢專家時,他學到可以透過改變溫度來改變自己的口感。
  在決定放棄的那刻,他給自己設定了停損點:「做完這件事,我真的就要離開了!」然後他利用所學,製作了最能表現個人特色的青花菜濃湯,結合各種食材的優點,提出自己最能搭配濃湯料理的綠葉部分,果然贏得大家的喜愛!

  掃地大叔/食冊café書店店長
  瞎咪!青花菜是小朋友最不愛吃的菜,掃地大叔一直以為青椒或茄子才是最不愛吃的菜!掃地大叔覺得不管是青椒或茄子,也能像青花菜找到適合自己的料理方式讓大小朋友喜歡吃,就像每個人也能找到適合自己的方式受到歡迎。

    曾文政/桃園市中壢區林森國小校長
  這本書不僅在營養教育上給孩子啟發,青花菜努力用各種方法想要獲得孩子喜歡的過程,到最後終於找回自信的故事,也能夠鼓勵孩子認識自我、認同自我、建立自信。青花菜的轉變貼近孩子的成長,更能觸動心裡的共鳴。看完本書讓人更喜歡營養又好吃的青花菜呢!

  蔡育穗/閱讀寫作教學工作者
  閱讀這本書沒幾頁,便發現這本書很共時性的出現,因為我這學期的新工作,正是學校的午餐祕書。要鼓勵孩子吃青菜,正是我的任務之一。而且內文還提到用創意料理來轉化,變成孩子能接受的味道,很適合推薦給有不同目的需求的料理人,如在家庭就是父母親,在學校就是午餐菜單設計者,在親子餐廳,就是廚師啦!
  「勁爆誇張」的插畫風格,看了都忍不住莞薾一笑。整本書讀出作者及繪者,蹲下來從小孩的角度,來描寫青花菜不被小孩喜歡食用的心情,很有趣的擬人角度;此外,本書也寫出青花菜羨慕其他食物如此深受孩子喜愛的失落感,到找到很合自己味道的配對食材,看似是一本以孩子偏食不吃青花菜為開端的飲食繪本,其實作者更是用心地引入另一條可以和孩子們深入討論探究的線:面對別人的不喜歡,是百般討好,或是認同自己的獨特性?一味學習別人長處,或是探尋可以發揮自己特色的途徑?
  讀表面文字及品味有趣插畫,意會繪本內含寓意,一直是繪本迷人的地方。

  蕭如妍/花蓮市忠孝國小圖書教師、教育部閱讀推手
    真是一本幽默又正向的繪本故事!一翻開封面與封底的蝴蝶頁,就將我牢牢吸引住,十三位小朋友與四隻動物的前後逗趣表情對照,還有一個神秘人物躲在帽T裡不給看,更加證明原本大家有多討厭青花菜了。
    主角青花菜臉部表情豐富,貫穿全場,若用來親子共讀,此書不失為一本好上手的情緒繪本,藉由青花菜情感的變化,帶領小讀者們認識、分辨情緒,與面對困境、尋求解決方法的勇氣,讓讀者們知道,遇到挫折,就是認識自己、自我成長的開始。《我是青花菜,我也想被愛》,錯過可惜喔!

  賴秋江/高雄市新上國小教師、《一步蔬果小農雜學力》作者
  吃過!相信你會愛上它!
  蔬菜,似乎天生註定不受許多孩子歡迎!更別說那些顏色、味道或形狀奇怪的蔬菜,例如茄子、青椒、苦瓜或是書中的主角——青花菜,常常還沒被品嚐就被打入冷宮了。但神奇的是,當孩子自己種植後可都願意來品嚐,甚至搶著吃!然後就發現——原來這些蔬菜這麼美味呀!沒錯,給蔬菜一次機會,就像書中的青花菜努力再努力,就是希望能被大家接受,相信最後你會愛上它!

作者簡介

姜慶昊

  一有閒暇時間,腦中就會出現各種新奇的想法。以這些奇思妙想為素材,琢磨並創作出趣味橫生的故事。曾經很討厭吃青花菜,但在喝了青花菜濃湯,見識到青花菜的魅力後,轉為愛上青花菜。

咸今實

  每天都懷抱著緊張又興奮的心情,散步著進入故事的世界中。在一個星期日早晨,散步途中遇見了青花菜。青花菜的煩惱「我也能被愛嗎」,也化成了自己的煩惱,並把那煩惱一湯匙、兩湯匙的裝進圓碗裡,創作成了故事。

繪者簡介

金序映

  在吃素的道路上會接觸到各種蔬菜,認為蔬菜一直都是可愛又閃亮的存在。在營養滿滿的蔬菜的加油打氣下,創作出許多健康又有趣的書。

譯者簡介

林玗潔

  現任臺灣Im Sam韓國語學院院長及講師。譯有《撲通撲通便利店》、《奇怪的媽媽》、《Girls' Talk 女生的悄悄話:女生的性徵、外貌、性與心事》、「自信滿滿生活書」系列等(以上皆由小魯文化出版)。

  • 封面
  • 故事開始
  • 封底